| 篇名 |
不同班额班级学生课堂学习现状调查报告－－以北京市义务教育阶段学生为研究视角
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| 並列篇名 |
Investigation on Students' classroom Learning of Different Class Sizes: On View of Students of Compulsory Education in Beijing
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| 作者 |
胡进
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| 中文摘要 |
本调查从班额这一新的视角，调查不同班额班级学生的课堂学习现状。根据首都基础教育发展现状，本课题将每个教学班学生人数29人及以下班额的班级定义为小班额班级；每个教学班学生人数30－39人班额的班级定义为中等班额班级；每个教学班学生人数40人及以上班额的班级定义为大班额班级。从学生的基本信息、教师课堂教学行为、学生课堂学习行为、学习情感体验等四个方面，主现与分析了不同班额班级学生课堂学习现状，并针对不同额班级学生发展提出了相应的建议。
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| 英文摘要 |
From class size, the research investigates classroom learning of students in different class sizes. According to the development of basic education in Beijing, the research divides classes into three types: small size class (below 30 students), medium size class (about 30 to 39 students) and big size class (above 39 students). The investigation shows students' classroom learning and gives suggestion.
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| 頁次 |
081-087
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| 關鍵詞 |
义务教育
、班额
、课堂学习
、compulsory education
、class size
、classroom learning
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| 卷期 |
9:6
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| 日期 |
201212
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| 刊名 |
基礎教育
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| 出版單位 |
華東師範大學
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