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篇名 课改下对数学课堂教学的一点反思
作者 孙新广
中文摘要 长期以来,人们一般认为预习能帮助学生提前了解知识的重点和难点,听课时就能有的放矢,抓住重点,克服难点,提高课堂效率。但预习从现在来看,尤其是从新课程改革中的探究式教学的实施中来看,存在一些问题。如:预习将使学生被动地接受课本上的猜想、设计、结论等,就不能根据问题的实际捕捉到有价值的信息,也就不能开动脑筋形成自己的猜想和假设,更不用说自主的设计、实施了,归根到底还是填鸭式的学习方式,设计的问题死板,不具有开放性,不能激发学生的潜能,不能引发学生去思考,把[对话]变成[问答]。
頁次 132-132
卷期 381
日期 200904
刊名 中外教育研究
出版單位 中外教育研究編輯部